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省青少年機器人競賽走出珠三角首站選汕頭

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发表于 2017-5-16 23:42:43 | 显示全部楼层 |阅读模式

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第17屆廣東省青少年機器人競賽走出珠三角後,首站即選擇在汕頭舉辦。許端陽 攝

  用一堆拆散的零件,一台用於編程的筆記本電腦,靠著隊友間的協作,完成到達賽場才知道的需要完成的比賽任務,拼裝、不斷調試、思考與討論遇到的問題及解決方案,直至將零件拼成機器人並使其按要求運行……這是在青少年機器人競賽現場所經常見到的一幕,選手需要靠著自己平日的訓練與對機器人的理解解決問題。

 楼主| 发表于 2017-5-16 23:43:16 | 显示全部楼层

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開賽前,選手正緊張地調試參賽機器人。許端陽 攝

  近日,由廣東省科學技術協會和汕頭市澄海區人民政府聯合主辦的第17屆廣東省青少年機器人競賽在汕頭市澄海區寶奧國際玩具城落幕,全省16個市324支隊伍共1100多名師生同場競技。這是17年來省賽首次走出珠三角地區舉辦,那為何首站會選擇汕頭澄海呢?

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 楼主| 发表于 2017-5-16 23:43:41 | 显示全部楼层

  讓更多地區接觸機器人競賽

  在與主辦方溝通的過程中,提及省賽走出珠三角時,主辦方提到最多的便是“普及”。
  廣東省青少年科技教育協會機器人競賽總裁判長、同時擔任本屆比賽總裁判長的黃偉源表示,機器人競賽説到底便是工程挑戰賽,每一位參賽選手都是設計師,既要懂得結構力學,又要懂得電腦編程,甚至在這背後還有不少科學知識,能夠綜合提升青少年科學素養。但在目前,廣東省中小學的機器人教育仍未推廣普及,走出珠三角地區,也算是機器人教育的推廣。
  廣東省青少年科技中心主任葉新鵬表示,為了讓更多學校參與到機器人競賽中來,本屆競賽特地降低了技術門檻。除了5個全國競賽項目綜合技能比賽、創意比賽、FLL工程挑戰賽、VEX工程挑戰賽和WER工程創新賽外,還新增了一個廣東省自選的現場拼裝比賽——“高鐵時代”,選手通過現場拼裝、調試機器人,使其按照規定的“高鐵線路”行駛,甚至在中學組還需要完成“接送旅客”的任務。
  據了解,隨著機器人教育逐年推廣以及本屆賽事的技術門檻降低,本屆參賽隊伍較上屆多了近百支,參賽人數也新增200余人,創歷屆賽事之最。
  對於汕頭市的機器人教育,黃偉源表示肯定,他表示,廣東省是全國青少年機器人競賽的發源地之一,第一、二屆的全國青少年機器人競賽便在廣東舉行,作為發源地,時至今日仍保持著全國前三的水準。汕頭開展機器人教育的時間也有10多年了,是珠三角地區之外發展較好的地市,在近年來的競賽中也屢獲佳績,這也是考慮賽事走出珠三角之後首站便來到汕頭的原因之一。
  而在葉新鵬看來,汕頭在某些機器人教育領域有著強隊傳統。“就拿綜合技能比賽來説吧,近年來在我們行內有句話,‘想要在廣東省拿綜合冠軍,這要問潮汕人同不同意’。”果不其然,在本屆省賽中,傳統強隊汕頭市外馬路第三小學及汕頭龍湖實驗中學便分獲綜合技能比賽的小學組及初中組冠軍,將代表廣東參加7月份在中山舉行的第17屆全國青少年機器人競賽。

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 楼主| 发表于 2017-5-16 23:44:02 | 显示全部楼层

  契合當地企業發展理念

  除了在珠三角地區之外汕頭有著較好的教育基礎之外,汕頭尤其是澄海當地的土壤也成為吸引省賽的一個關鍵。
  廣東省科學技術協會黨組成員、副主席吳煥泉表示,澄海區是中國玩具禮品之都,而發展到現在的玩具,有不少已經成為了啟發、教育孩子的載體,這與機器人教育是相通的。
  如何讓玩具實現教育的作用,這也是澄海玩具企業近年來一直在探索的方向之一。就目前來看,在澄海玩具行業中有三大轉型趨勢:打造熱門IP、實現泛娛樂化以及賦予教育意義。越來越多的玩具廠商正思索,如何在“製造”到“智造”的轉變中,為玩具融入更多的教育功能。
  在本次比賽中設立專項獎的廣東樂博士教育裝備有限公司便是一家從生産澄海傳統積木玩具到智慧化教育産品轉型升級的企業,據樂博士的銷售總監吳少君介紹,其公司在2011年時便開始探索教育機器人方向。在他們看來,傳統的玩具競爭只是在外觀與價格上下功夫,其背後也僅僅局限于好玩,並未對孩子有所啟發。而生産教育機器人,能夠讓原有的玩具積木進一步升級為産品的構架,再加上智慧化的電子原件,讓這些零件“動起來”。
  在本屆現場拼裝賽中,由於並未對産品的品牌進行限制,現場有部分機器人用的便是樂博士的産品進行搭建。

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 楼主| 发表于 2017-5-16 23:44:15 | 显示全部楼层

  澄海超八成中小學開展機器人教育

  “從3年前開始,在澄海,我們贊助了好幾批學校開展機器人教育,同時培訓了一批老師。”吳少君説。在此次省賽中,之前從未參加省賽的澄海區中小學可謂不小的“黑馬”,在兩項賽事中斬獲第一,其他隊伍也獲得不俗的名次。
  “我的本職工作是教信息技術,對於機器人我是在兩年前接觸的。”現場拼裝賽冠軍澄海實驗學校的指導老師唐輝宏介紹道,同時他也參與創意大賽冠軍澄海實驗小學的作品指導。
  據他介紹,現在澄海有超過八成的中小學已經開展機器人教育,“雖然澄海起步慢,但是普及度高。而且我們以興趣為主,近3年來,均由區相關部門牽頭主辦區級的機器人競賽,通過‘以賽代練’的方式激發各學校及學生的學習熱情。”
  對於機器人教育,唐老師有著獨特的理解:“在我們學校,進行的是一種創客教育,鼓勵學生在學習的基礎上進行自我探究自我研發,對於機器人要‘知其然知其所以然’,了解運行背後的原理。經過兩年的培訓,像這次我們學校參賽的3支隊伍,所用的輪胎便是自己通過3D打印出來的模具進行灌注,所用的電線及電路也是自己焊接,雖然只是初中生,但卻已經完成得非常出色。”在實驗學校,對機器人感興趣的學生除了日常教學之外每週會開展兩次課後的興趣培訓,目前已有近30名學生參與,並於今年成立了紙飛機創客社團。而像這樣的培訓,在不少澄海中小學也是每週開展。
  初一級學生唐躍然是這個社團的負責人,他已經接觸機器人3年了:“我們這次參賽的機器人是全場結構最複雜的,但是兩小時的拼裝時間我們3支隊伍都只用了大約15分鐘就完成拼裝調試,全場最快,這與我們對機器人的熟悉有關。最終成績獲得了全場第一以及兩個二等獎。”唐老師表示,唐躍然平時的成績在校內也是名列前茅,這與其在機器人學習中的嚴謹細心是分不開的。
  “我們接下來想挑戰一下綜合技能競賽。但對於澄海這一機器人教育剛起步的地區來説,還是任重道遠。”唐老師説。
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